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创先争优 努力打造震川文化特色

来源:昆山震川高级中学    作者:admin    阅读:59 次    日期:2010-09-21

创先争优 努力打造震川文化特色

——震川中学创先争优活动总结

 

OO年九月二十日

 

自教育局下发《在全市教育系统党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》的通知以来,我校结合实际、科学规划、扎实措施、确保实效,深入扎实开展创先争优活动,取得了初步成效。现就前段工作情况总结如下:

一、加强领导,精心组织,周密部署

学校党总支高度重视,召开专门会议,周密部署。一是成立领导小组,总支书记徐晓林校长任组长,下设办公室,校长办公室负责创先争优活动日常工作,明确领导小组成员责任,确保了活动取得效果。二是制定了实施方案。三是搞好思想宣传活动。召开了动员会,通过深入动员、认真学习,党员进一步增强了对活动的重要性、必要性和紧迫性的理解,形成了广大党员立足本职争优秀的的浓厚氛围,发挥共产党员在推动学校科学发展中的先锋模范作用,把党的政治优势转化为学校科学发展的优势,加快震川教育事业发展的步伐。

二、明确主题,扎实开展,深入推进

活动开展以来,全校四个党支部积极认真地按照“实施方案”开展学习和争创活动。结合学习培训、“三会一课”、党员活动等经常性工作,扎实推进。一是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以深入学习实践科学发展观为主题,统筹推进党的建设,以深入开展创建先进党支部、争当优秀党员活动为主要内容,以师德师风建设为重点,以教师专业发展为平台,扎实有效开展“创先争优”活动。

三、统筹兼顾,抓住关键,突出特色

我校开展“创先争优活动”紧紧围绕打造具有震川精神的“启道明理、福泽桑梓”的校园文化特色这一中心工作。组织党员开展岗位奉献、服务学生活动,深入推进四方面工作:

(一)创新教学方式,构建有效课堂

继续围绕《基于学生自主建构的互动式教学的实践研究》这一总课题,开展“自主建构、互动合作”的课堂教学模式探究。以党员骨干教师为龙头,带动全校教师抓好课前:自主学习;课内:课堂检测、自查自纠、小组质疑、师生研讨、总结提升;课后:自我检测、自由发展三个环节。通过课前的自主学习来助跑课堂的互动合作,课中的当堂检测、小组质疑、师生研讨来督促课前的自主学习和提升课后的自我发展。创新教学方式,构建有效课堂。

(二)创新校本培训,促进专业发展

按照“人才立校”、“人才强校”战略,把师资队伍建设放在学校工作的突出位置,努力提高师资队伍的整体素质。1)专家引领。继续聘请专家来校讲座和示范,营造学习先进理念、探索教改新路的成才氛围。2)培训引导。开设青年教师提高班(元培班),对教龄在3年以内、新任教高三、新担任班主任的老师进行基本理论和基本技能的培训。开展论文评比、课堂教学比武、学科解题能力比赛、专题讲座等活动助推青年教师成长。开设骨干教师强化班(行知班),对骨干教师进行强化培训,引导他们向更高的专业层次发展,努力打造名师。建立传帮互补机制,制定学校教师发展规划、教师个人专业发展规划,推动青年教师快速成长。学校本学年还成立名师发展共同体,为骨干力量建立高层次发展平台,加速学校名师培养。3)科研引路。围绕省“十一五”立项课题《基于学生自主建构的互动式教学的实践研究》,组织骨干教师就“课堂教学的有效性”、“教学互动”等课题开展研究,转变教师观念,提高教师素质,促进课堂教学特色和教师教学个性的发展。

(三)创新“三会”活动,实现和谐发展

面对江苏教育的新形势,学校结合苏州市教育局提出的“会自学、会健体、会休息”的教育活动,根据学校的自身特点,开展“三会活动”。做到:1)“会健体”年级化。高一年级“重养成”、高二年级“促特长”、高三年级“保时间”。2)“会自学”学科化。学校将针对不同学科的不同特点,引导学生积极探索各具特色的自学方法。3)“会休息”个性化。寓休息于活动之中,学校将积极组织各项社团活动,引导学生学会休息;针对自尊心强,好学上进,对自己要求苛刻的学生,引导他们劳逸结合,积极休息。针对比较外向、好动,管不住的学生,学校帮助他们制订合适的学习目标、学习计划,加强监督,适当鼓励,引导他们有张有弛,适时休息。

(四)升华震川精神,打造校园特色

大力弘扬“启道明理、福泽桑梓”的“震川精神”,打造具有震川特色的校园文化,致力追求文化强校。

1升华“震川精神”,丰富校园文化内涵。学习震川先生不慕权贵的处世态度、勤政爱民的高尚情操、简素真挚的清新文风。总结震川先生的民本思想、爱国思想、教育思想、伦理思想和文学成就,提炼出“启道明理、福泽桑梓”的“震川精神”,并赋予它新的含义:“启道明理”,即继承震川先生守正不阿、百折不挠、坚守杏坛、传播教化,“启为人立身之道,明人文科学之理”的思想境界,充分发挥教书与育人两大基本功能;“福泽桑梓”,即实践震川先生心系百姓、造福一方、发奋著书、泽被后人的人生理想,坚持教育为人民服务、为社会服务,明确教育的出发点和落脚点。

2.完善载体建设,营造校园文化氛围。融“震川精神”于环境之中。学校环境建设注重历史性与时代性的统一,使之既能传承传统文化,又能体现时代特征。对建筑物的命名,力求体现“震川精神”。教学楼命名为“震川楼”,图书馆命名为“知泉楼”,师生餐厅命名为“当思楼”,中心花园命名为“震川园”,今年学校加大了建设人文化校园环境的建设力度。校前广场上铺设震川先生的生平地雕,以展示其民本思想、爱国思想和福泽桑梓的办学理想;在辩日楼中厅立《项脊轩志》全文石刻,以展现震川先生的文学成就和家庭伦理思想;辩日楼中厅两侧设置浮雕,以展示中西文化的源远流长和发展轨迹。在第三个五年规划中,学校将建“震川先生史料陈列馆”,辟震川先生图书专室,塑震川先生石像、建震川先生文化墙。融“震川精神”于课程之中。以推进新课程改革为抓手,自编校本教材《走近昆山三贤》并开设校本课程,;开设校本课程“旧体诗词浅谈”,帮助学生更好的了解震川先生作品,提高了学生古典文学素养。融“震川精神”于活动之中。语文组每学年在高一——高三年级分别举办“震川先生在我心中”、“震川精神与时代特征”、“我为震川留什么”征文活动,让震川精神真正融入到学生的思想之中,并外化为学生的自觉行动。学校的“震川文学社”,组织爱好文学创作的学生外出采风,召开笔会,编辑校刊《震川文学》,宣传、弘扬、发展震川精神。文学社成员在两届江苏省级作文大赛中均获特等奖,在第九届苏教国际杯作文大赛中获一等奖。校刊《震川文学》被评为全国优秀中学社刊一等奖期刊。学校文学社已成为校园文化建设一道亮丽的风景。

四、公开承诺,责任到人,力求实效

本学期初,按照创先争优活动的整体部署,党总支经过全体委员的集体讨论,结合年度工作,向局党委和群众作出了承诺。党员结合自身工作岗位,也向党总支和群众作出了承诺。下一阶段我们将党组织的承诺分解责任,部门落实,切实措施,并加强阶段性督查。

在开展创先争优活动后,广大党员的精神风貌、工作作风都有了进一步转变,各项工作取得了新成效。但是离要求还有一定差距。我们将继续采取措施,推动创建先进争当优秀活动的顺利开展。