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立足校本培训,促进专业成长

来源:昆山震川高级中学    作者:admin    阅读:60 次    日期:2017-08-18

 立足校本培训,促进专业成长
                                                                 ——在首届校本培训班上的讲话
                                                                  徐晓林
       学校事业进入了持续发展、内涵发展的关键时期。为了更好地服务教师的专业发展,提升师德修养和专业水平,促进学校持续发展,震川历史上首届校本培训班今天正式开班了。我首先衷心感谢为培训班的成功开班付出辛勤劳动的各位同志,对广大学员的积极参与感到由衷的高兴,同时祝愿培训班越办越好,办出水平、办出特色。
        各位青年教师是“震川”中学从各师范校院挑选出来的佼佼者,你们朝气蓬勃,思想活跃,最富生命力。但你们毕竟是教育战线上的新兵,在如何组织教学、如何进行教学设计、如何处理突发事件的等方面的经验和能力等还不够,如果单靠自己盲目摸索、简单模仿,将会走很多弯路。针对这种情况,我们举办了这次培训班,希望能帮助和指导青年教师走好教师职业生涯的头几年,奠定好成长为骨干教师、名教师、专家型教师的良好基础。
        首届培训班是在学校内涵发展、持续发展的关键时期举办的,我觉得,很及时,很必要。在几次会议和不同场合,我都讲了教师在学校发展中的重要性,强调学校发展要以师为本,要关心依靠教师,关心教师生活,促进教师专业发展。青年教师是教师队伍中的一支生力军,是学校发展壮大中最活跃、最具潜力的力量,青年教师的发展情况影响和决定着学校的未来。因此,首届教师培训班举办,抓到了点上,一定要抓紧抓好。
        这次培训班的举办宗旨,是为青年教师的成长提供一次学习的机会,一个互动参与、交流提高的平台。为了达到预期的培训目标,提高培训质量,我希望各位教师能做到以下几点。
1、善于学习、勤于思考。
        作为一名教师,如果不注重知识的更新,就很难适应快速发展的教育事业。人只有学习得精彩,才能生活得精彩!“先当学生,后当先生”,这是我们教书育人的准则;“学而不厌,诲人不倦”这是我们教师的本色。
        要走近名师,学习名师的教学艺术。课堂教学是一门艺术,创造艺术的是老师。名教师具有丰富的课堂教学艺术,我们要走进名师的教学现场,就算没有机会走进名师教学现场,也要想方设法观摩名师上课录像、研读名师课堂实录。大量的观摩能让你积累教学技能、语言艺术。例如,怎样恰当地引导和评价学生的回答?当学生的回答偏离主干方向太远,如何自然地引领学生回归?如何让课堂的态势层层递进?等等。在走近名师的同时,要特别注意加强相互间的沟通与交流,与名师与同事交流,在交流中提高自己。
        要走进新课程,学习新课程理念。新课程确立“以学生发展为本”的理念,倡导自主学习、探究学习和合作学习,以促进学生和谐均衡、个性化发展,这些理念和学习方式已经渗透到新教材和新高考中。只有走进新课程,才能适应教育改革发展的形势,使自己成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者。
        要走进文化深处,开阔的视野。如果说教学内容是一棵树的话,那么它背后庞大的知识体系就是一片林,我们在关注这棵树的同时,更要关注那片林。只有博览群书,博学多才,才能成为受学生欢迎的教师。如果一位数学教师在课堂上尽只讲些数学公式、定理,然后就是无休止的做练习题,那么学生就会觉得学数学枯燥无味,从而失去了学数学的兴趣。反之,要是一位数学老师的讲课,知识的前后联系自然,语言生动幽默,举例贴切有趣,课后对学生问的各种问题能快速、准确的回答,那么这个教师肯定会吸引学生的注意力。
        要学以致用,学用结合。要将学到的知识及时应用到自己的教学实践中,并且每节课要回顾一下得失。那里做得好,那里做得不好,做得不好的,又该采取什么更好的办法。这样,经过思考和总结,教学艺术才能不断提高。
学习的最终目的是提高自己的素养,提高教书育人的能力,用深厚的专业知识、高超的教学技能、灵活的教学方法教好书育好人。
2、注重科研、创新实践
        我认为,中学教师的教育科研主要表现为以下两个方面:一是学习教育教学理论,研究教材教法等,用理论来指导实践,解决教育改革过程中出现的新情况、新问题;二是记录、思考实践中成功的经验或失败的教训,对教学中的疑难问题进行科学研究,去释疑、去解惑,努力提升自己的教育教学能力。
        各位青年教师要积极投身教育教学改革,立足课堂教学与学校管理实际,积极进行教学研究,逐步形成自己的教学特色和风格,努力使自己成为一名科研型教师。
要研究教材,根据实际情况对教材进行再处理、再加工;要研究教法,结合课堂实际灵活运用,达到收放自然的境界;要研究学生,把握学生心灵的脉动和情绪的波动,把课上得既活跃,又有实效和针对性;要研究高考,把握高考的要求与特点。我省高考改革不断深入,改革的力度很大,各科高考的考查范围、能力要求、难度、题型、题数、分值、赋分标准、等都发生了很大的变化。如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考,绝不是一个称职的老师。每堂课的教学力争做到四备:备教材,备学生、备考点、备方法。
        总之,面对飞速发展的教育改革实际,要在科研的引领下创新实践,创新教育内容、教育方法和教育手段,适应新情况、解决新问题,使自己的教学生动活泼、得心应手,使自己在各项工作中不断取得新成绩,为学校的发展作出应有的贡献。请记住一句话,学校是我们的家,学校发展我发展,学校发展我受益。
3、关爱学生、乐于奉献
        教师作为学生的引导者,备受学生关注,教师的一言一行都会对学生产生很大的影响,所以教师要加强自身修养,注意言行。在师能提高的同时,更要注重师德的提高,要像陶行之那样“捧出一颗心来,不带半根草去”,把关爱学生、乐于奉献作为我们的行为准则。
        关爱学生、乐于奉献,是一种无私、无怨、无悔的爱的奉献。它要求我们把教育工作看成是自己的重要事业,用心来经营、全身心投入。
        要对学生一视同仁。家长放心的把子女送到震川,我们就必须对他们负责,对每个学生都要全身心的付出真情。要努力发现每个学生的“闪光点”,引导他们努力学习。在教学中,老师们大多把关注的目光投向那些品学兼优的学生,也被迫关注那些学习差、纪律差的学生。学习成绩一般、性格内向、默默无闻的学生往往在老师的视野之外,这些学生其实更渴望老师的关爱,往往一句不经意的问候,也会令他们激动不已。对这三个层次的学生要一视同仁,在提拉优生的同时,把更多的时间和精力给予中层生,把更多的耐心和关爱给予后进生。你用心去爱每个学生,学生也就亲近你了,亲其师才能信其道,教学有了爱才会变得生动、有效。
        要成为学生的知心朋友。中学生处在成长的关键时期,他们很想独立但自身能力又有限,如果得不到正确的引导,他们就会干出傻事来。他们往往对家长及长辈避而远之,要想知道他们的真实想法,唯有主动去接近他们、关心他们,学生感受到了教师的真诚,自然就会乐于向教师吐露真言。这样,你就可以“对症下药”,更好的引导学生走出困惑了。
      要与学生一起成长。在教学中不仅要为人师表,还要向自己的教育对象学习,永远保持年轻的心态,不断提高自己的修养。陶先生语重心长地指出:“在共同生活中,教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑。……我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们,这是我们应有的责任。师道之可敬在此。”与学生一起成长,不断的完善自己,你才能堪称为人师表,才能使你的教学生涯永葆青春活力。
        苏霍姆林斯基说:“思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”学校需要大批有思想的教师,去实现教育的理想和追求,去推动教育的改革,只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。希望大家能利用好培训班这一平台,加快自己的成长,做一个有思想、有底气的教师,去育有理想、有灵气的学生。